Tresminas
A visita a Tresminas permite abordar conteúdos "sem fim", sendo muito mais que uma visita à mina. Convém marcar antecipadamente.
Áreas curriculares: Biologia, Geologia, História, Estudo do Meio
Aprendizagens: (em construção)
Experiências: Exploração em local real
Avaliação: Muito interessante
Museu da Farmácia - Porto
O Museu da Farmácia, localizado no Porto (perto do Norte Shopping), é um local a visitar e revisitar, pois para além de nos permitir explorar a evolução do Homem na procura da cura para as suas maleitas, tem também todos os sábados sessões de 1 hora em que o Museu proporciona (às crianças) diferentes abordagens relacionadas com a saúde, a ciência e o medicamento.
Áreas curriculares: Biologia, Química, História, Estudo do Meio
Aprendizagens: (em construção)
Experiências: Interação com réplicas
Avaliação: Muito interessante
"Camilo Castelo Branco"
"Hoje, dia 28 de setembro, fomos à casa do escritor Camilo Castelo Branco. A casa era bonita e o senhor que nos acompanhou na visita explicava bem.
A seguir à visita fomos para o Porto e subimos à Torre dos Clérigos. A torre tinha uma vista linda.
Ao passearmos passamos pelo Museu da Fotografia e decidimos entrar para vermos a exposição. Vimos o museu e chegámos a uma parte em que estava escrito: Camilo Castelo Branco. Afinal estávamos onde ele esteve preso durante 1 ano! Fomos à loja e trouxemos alguns livros do Camilo Castelo Branco, incluindo o último exemplar do livro Memória do Cárcere que escreveu na prisão.
Vínhamos para casa e ouvimos na rádio TSF o nome de Camilo Castelo Branco.
Foi um dia muito divertido."
Tabuada, retângulos, quadrado e raiz quadrada
O desafio é a tabuada.
Após previamente definirmos uma unidade de área (quadrado 5mm), representamos numa folha de papel milimétrico colunas e linhas com 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7… unidades.
Do seu cruzamento obtivemos retângulos com a área correspondente à multiplicação da área da linha pela área da coluna. Por exemplo, uma linha com 3 unidades que se cruza com uma coluna de 5 unidades, resulta num retângulo de 15 unidades.
Interessante verificar que o contrário (linha com 5 unidades por coluna com 3 unidades) dá um retângulo exatamente igual mas com orientação diferente (de vertical passou a horizontal).
Verificar também que há uns retângulos particulares na tabela - os quadrados.
Os quadrados resultam do encontro de unidades iguais (exemplo: 4 e 4).
Os retângulos quadrados estão marcados pela linha vermelha diagonal.
Reparem agora noutro pormenor. Sabemos que a raiz duma árvore é a sua base. Então a raiz dum quadrado será o número do seu lado (por exemplo: raiz de 16 é 4). Talvez seja mais fácil dizermos a raiz (origem, lado) do quadrado de área 16 é 4.
Boa matemática!
Biodiversidade
A grande diversidade das partes dos seres vivos que compõem a palavra BIODIVERSIDADE são a definição da própria palavra.
Observatório do Sobreiro e da Cortiça - Coruche
O Observatório do Sobreiro e da Cortiça, localizado em Coruche, com "laboratórios e oficinas destinados ao estudo das temáticas do binómio sobreiro/cortiça" é um espaço que se pode considerar também com forte vertente educativa e que, para além do estudo do sobreiro e da cortiça, nos permite uma introdução ao ecossistema do montado.
Visita virtual
Folheto Observatório (3.72 MB)
Áreas curriculares: Biologia, Estudo do Meio
Aprendizagens: (em construção)
Experiências: Laboratorial
Avaliação: Muito interessante
Guia dos Serviços Educativos do Roteiro de Minas e Pontos de Interesse Mineiro e Geológico de Portugal
" O Roteiro de Minas e Pontos de Interesse Mineiro e Geológico de Portugal apresenta o Guia dos Serviços Educativos, um documento conjunto que reúne a oferta educativos dos seus parceiros, para o ano letivo 2021/2022.
Nesta edição, o Arouca Geopark integra esta oferta com nove saídas de campo, que compreendem diversas áreas de ensino como as ciências naturais, a geologia, a biologia, a geografia, a história e a cidadania e o desenvolvimento.
Consulte a oferta deste Guia aqui.
Mais informações em www.roteirodeminas.pt"
Serra da Freita
Serra da Freita - Arouca Geopark
"
Bem-vindo ao Arouca Geopark >Conhecer >Serras e Rios >Serra da Freita
Erguendo-se como um gigante sobre a vila de Arouca, a Freita estende o seu manto verde por terras de Arouca, São Pedro do Sul e Vale de Cambra. A sua magia, o seu encantamento fácil, o ar de paraíso perdido que vai deixando transparecer a quem nela se embrenha, fazem da «Serra Encantada» um dos pontos de passagem e paragem obrigatórias do Arouca Geopark. Atravessar os seus caminhos significa ir ao encontro de pontos da história destas terras, como a Mamoa da Portela da Anta, de pequenas aldeias que se encaixam na paisagem, de fenómenos únicos no mundo, como as Pedras Parideias, e de paisagens de cortar a respiração, como junto à Frecha da Mizarela. Ao longo do planalto, encontramos 17 dos 41 geossítios do Arouca Geopark, condições únicas para a prática de alguns desportos de aventura e percursos pedestres que nos guiam pela beleza singular desta serra."
Diria que o Arouca Geopark é de visita e revisita obrigatória. Os serviços educativos deste e doutros lugares ligados à Geologia por este país fora, com recursos presenciais e não presenciais, podem ser consultados nestas 220 páginas.
Áreas curriculares: Estudo do Meio, Geologia
Aprendizagens: (em construção)
Experiências: Contacto com a natureza
Avaliação: TOP!
Educação para a cidadania
No passado dia 26 foram as eleições autárquicas. Com um gesto simples se pode conseguir perpetuar o sentido da democracia. No nosso país temos o privilégio de, sem que nos chateiem, nos podermos fazer acompanhar duma criança no momento do voto - assim fez a minha avó comigo, assim faço.
A democracia (também) é o uso da liberdade, e como tudo, de nada adianta ter se não for para usar, até porque corremos mesmo o grande risco de o que não for usado poder cair em desuso.
Sem fundamentalismo, sem clubites, o sentido democrático é fundamental para uma sociedade e um país mais capazes. Diria que a democracia pode ser cultural, ou seja, que se pode cultivar.
Centro Interpretativo da Ordem de Avis
O Centro Interpretativo da Ordem de Avis, localizado no centro de Avis, ao lado dos paços do concelho, é um excelente motivo para o início do estudo da Dinastia de Avis.
Áreas curriculares: História e Estudo do Meio
Aprendizagens: (em construção)
Experiências:
Avaliação: Interessante
Museu do Douro
Situado na Régua, o Museu do Douro é um dos museus mais completos que visitámos. Diria mesmo que foram dois museus que visitámos - o Museu do Douro e o museu do Museu do Douro. Este museu permite-nos visitar o backoffice. Nele podemos abordar muitas aprendizagens nas mais diversas componentes curriculares.
Áreas curriculares: Geografia, Geologia, Expressões, Ciências Naturais, Estudo do Meio
Aprendizagens: (em construção)
Experiências: Olfato
Avaliação: Muito interessante
Museu do quartzo
Recomendo a visita ao Museu do Quartzo. Edifício muito bem localizado no Monte de Santa Luzia em Viseu, enquadrado na paisagem duma antiga exploração de quartzo (filão). A exposição principal tem o cunho do Professor Galopim de Carvalho. Nela podemos explorar e aprender as propriedades dos minerais como se estivéssemos num laboratório e comtemplar amostras únicas de minerais. No segundo andar está montada uma exposição de Dinossauros onde podemos aprender sistemática (reino, filo, classe, ordem, família, género, espécie) e biodiversidade. Vale mesmo a visita. Há muitas mais surpresas...
Áreas curriculares: Geologia, Biologia, Ciências Naturais
Aprendizagens: (em construção)
Experiência: laboratorial, interação virtual
Avaliação: Muito interessante
Organização hierárquica (em construção)
Saber organizar e situar o conhecimento é essencial para a aprendizagem.
DA MATÉRIA
Elemento OMolécula O2
Estrutura O2 SiO2
DA MATÉRIA VIVA
Elemento/átomo
Molécula
Biomolécula
Organelo
Célula
Tecido
Órgão
Sistema
Organismo
DO ESPAÇO
2d duas dimensões (largura e comprimento) quadrado
3d três dimensões (largura, comprimento e profundidade/altura) cubo
DO TEMPO
-infinito
…
segundo
minuto
hora
dia
semana
mês
ano
década
século
milênio
Período
Era
+infinito
DO TAMANHO
…
nano
micro
(…)
mm
cm
dm
m
dm
hm
km
corpo celeste
galáxia
universo
DO VOLUME (3D) cúbico
…
cl
dl
l
…
DA ESCRITA (desenvolvimento motricidade fina)
Traço/mancha
Letra/símbolo
Palavra
Frase
Texto
Livro
Enciclopédia
DO DIGITAL
Leitura e interpretação
Ler e interpretar uma palavra ou um texto, um algarismo ou um número, uma nota musical ou uma partitura, uma cor ou uma pintura, uma luz ou um arco-íris, um traço ou um desenho, um passo ou uma dança, uma expressão ou uma emoção, um contexto ou um acontecimento, uma língua ou uma cultura, um elemento ou uma molécula, um mineral ou uma rocha, uma célula ou um organismo, um minério ou um produto, uma ideia ou uma teoria, fazem da leitura e da interpretação ferramentas indispensáveis para um crescimento capaz e saudável.
Centros interpretativos: História de Portugal (em construção)
Dinastia Afonsina 1143-1385
Castelo de Guimarães -Centro Interpretativo (Guimarães)
Centro
de Interpretação da Batalha dos Atoleiros (Fronteira) 1384
Dinastia de Avis 1385-1580
Centro Interpretativo da Ordem D´Avis (Avis)
Centro de Interpretação da Batalha de Aljubarrota (Porto de Mós) 1385
Dinastia Filipina 1581-1640
Dinastia de Bragança 1640-1910
Centro de Interpretação da Batalha do Vimeiro (Lourinhã) 1808
“Mortágua na Batalhado Bussaco” - Centro de Interpretação (Mortágua) 1810
Centro de Interpretação das Linhas de Torres (Arruda dos Vinhos) 1810
Socialização
Quando se fala em ensino doméstico ou ensino individual a palavra que comummente ocorre a complicar a mente é: socialização.
A questão da socialização deve ser acautelada no projeto educativo. Aliás essa questão deve ser acautelada na vida de qualquer criança e não se deve relegada apenas para a escola.
Por aqui a socialização faz-se entre crianças e adultos, familiares, amigos, entre os colegas das diferentes atividades e, também, com a convivência das pessoas dos lugares visitados - e que pessoas!
Legislação 1
Decreto-Lei n.º 70/2021de 3 de agosto
Sumário: Aprova o regime jurídico do ensino individual e do ensino doméstico
Algumas notas 1
Conhecimento
A fonte de conhecimento deve ser suficientemente atrativa ao ponto de o podermos obter a partir da sua essência. Talvez assim, a partir do seu estado mais primitivo, seja mais fácil dar-lhe a nossa forma e consequentemente adquiri-lo. Então, deveremos resistir ao conhecimento embalado como se de um pronto-a-vestir se tratasse. O conhecimento embora universal deve ser explorado em diferentes abordagens de acordo com a curiosidade e o contexto do explorador. Essa exploração deve ocorrer algures num ponto confortável entre o interior e o exterior do indivíduo.
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